Обучение Реализация ФГОС и ФОП НОО. Учитель строит работу строго в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и федеральной образовательной программой начального общего образования. Планирование и проведение занятий. Педагог составляет тематические и поурочные планы, использует разнообразные формы, методы и средства обучения, включая цифровые ресурсы. При необходимости работает по индивидуальным учебным планам. Организация учебной деятельности. Учитель вовлекает детей в разные виды активности (исследовательскую, проектную, творческую), ориентируясь на личность каждого ученика. Контроль и оценка результатов. Проводится текущий и итоговый контроль знаний, анализируется их эффективность. Учитель объективно оценивает уровень подготовки, учитывая реальные учебные возможности детей. Формирование ключевых навыков. В том числе универсальных учебных действий (УУД) и навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ). Воспитательная деятельность Создание безопасной среды. Регулирование поведения учащихся для поддержания дисциплины и комфортной атмосферы. Реализация воспитательных программ. Использование интерактивных форм и методов как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Постановка воспитательных целей. Развитие личности ребёнка независимо от его способностей и характера. Определение правил поведения. В соответствии с уставом школы и правилами внутреннего распорядка. Формирование ценностей. Воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни, толерантности и навыков поведения в поликультурной среде. Взаимодействие с родителями. Привлечение семьи к решению воспитательных задач, проведение родительских собраний. Развивающая деятельность Выявление проблем. Через наблюдение учитель определяет поведенческие и личностные трудности, связанные с особенностями развития. Создание комфортной среды. Проектирование психологически безопасной и поддерживающей атмосферы. Адресная работа. Применение психолого-педагогических технологий, в том числе инклюзивных, для работы с разными категориями детей (одаренные, дети с ОВЗ, мигранты и др.). Помощь в решении трудностей. Выявление образовательных запросов и потребностей учеников, поддержка в освоении программы. Организация внеурочной деятельности. Участие детей в конкурсах, фестивалях, конференциях, оформлении стенгазет и т.п.. Развитие личностных качеств. Стимулирование познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции.