владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими зарамки учебных занятий: проектная и исследовательская деятельность,эксперименты и т.п.; разрабатывать (осваивать) и применять современные психологопедагогические технологии, основанные на знании законов развитияличности; организовывать различные виды развивающей деятельности послеосновных занятий: игровую, исследовательскую, проектную,художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетомвозможностей ДОУ, места жительства и историко-культурногосвоеобразия региона; строить воспитательную деятельность с учетом культурных различийдетей, половозрастных и индивидуальных особенностей; общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимаяих; управлять группой с целью вовлечения воспитанников вобразовательную деятельность, мотивируя их учебно-познавательнуюдеятельность; владеть методами организации прогулок, экскурсий и т.п.; сотрудничать с другими педагогическими работниками и другимиспециалистами в решении воспитательных задач; организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская,игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная;конструирование, создания широких возможностей для развитиясвободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени ипространства; владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника(игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской); владеть профессиональной установкой на оказание помощи любомуребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей,особенностей в поведении, состояния психического и физическогоздоровья; выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законнымипредставителями) воспитанников группы ДОУ для решенияобразовательных задач, использовать методы и средства для ихпсихолого-педагогического просвещения; владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными дляпланирования, реализации и оценки образовательной работы с детьмираннего и дошкольного возраста.