применять методы физического, познавательного и личностного развития детейраннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программойдошкольного образовательного учреждения; использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга,позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательной программыдошкольного образования, степень сформированности у них качеств, необходимыхдля дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения; владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой,продуктивной, познавательно-исследовательской); владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку внезависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении,состояния психического и физического здоровья; использовать в практике своей работы психологические подходы: культурноисторический, деятельностный и развивающий; осуществлять (совместно с педагогом-психологом и другими специалистами)психолого-педагогическое сопровождение реализации образовательной программыдошкольного образования; понимать документацию специалистов (педагога-психолога, социального педагога,учителя-дефектолога, учителя-логопеда и т.д.)