Педагог-психолог школы должен знать:  методологию психолого-педагогической науки, основы возрастной и педагогической психологии,методы, используемые в педагогике и психологии;  методологические основы организации и проведения мониторинга личностных и метапредметныхрезультатов освоения основной общеобразовательной программы учащимися на всех уровняхобщего образования;  теорию и методы организации психологического исследования;  методы статистического анализа данных психологического исследования;  методы верификации результатов исследования;  методы интерпретации и представления результатов исследования;  методологические основы проектирования образовательной среды, основы психодидактики;  методы организационно-методического сопровождения основных общеобразовательных программв общеобразовательном учреждении;  профессиональную этику;  международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей;  историю и теорию проектирования образовательных систем;  теории и методы педагогической психологии, историю и теории организации образовательногопроцесса; методы психолого-педагогической диагностики, используемые в мониторинге оценки качестварезультатов и содержания образовательного процесса;  процедуры и методы интерпретации и представления результатов психолого-педагогическогообследования;  психологические методы оценки параметров образовательной среды, в том числе комфортности ипсихологической безопасности образовательной среды;  современные теории и методы консультирования;  приемы организации совместной и индивидуальной деятельности учащихся в соответствии свозрастными нормами их развития;  этические нормы организации и проведения консультативной работы в общеобразовательномучреждении;  содержание работы межведомственных организаций (ресурсных центров) для информированиясубъектов образовательного процесса о способах получения отраслевой психологопедагогической, медицинской и социальной помощи.