обучать методам понимания сообщения: анализировать, структурировать, сопоставлять тексты, выявлять нужную информацию; вместе с учениками искать и обсуждать, как меняется язык в обществе, формировать у детей чувство меняющегося языка; использовать с учениками разные источники языковой информации (в том числе этимологические словари), помогая отличать научный подход от бытового (так называемой народной лингвистики ); формировать культуру диалога: организовывать устные и письменные дискуссии по проблемным вопросам; организовывать публичные выступления учеников, поощрять их участие в дебатах и школьных конференциях (в том числе в интернет-форумах); формировать установку на коммуникацию в широком контексте, включая гипермедиа (тексты, видео, аудио, ссылки); обсуждать с учениками образцы хорошей художественной и научной прозы, журналистики, рекламы; поощрять литературное творчество школьников, их участие в театральных постановках, создание анимационных или видеопродуктов; моделировать виды деятельности, где важна коммуникативная компетентность (издание школьной газеты, альманаха, организация радио или телевидения, написание сценария); учить применять в устной и письменной речи нормы современного литературного русского языка; формировать культуру ссылок на источники, цитирования, диалога с автором, учить не нарушать авторские права.